Code.org CEOが、非営利団体設立10周年とAIがコンピュータサイエンス教育に与えた影響について語る
シアトルを拠点とする非営利団体 Code.org がコンピューターサイエンスの知識を広めるという使命を掲げて 2013 年に設立されたとき、共同設立者の Hadi 氏と Ali Partovi 氏は、その理念を推進するために世界で最も成功しているプログラマーの何人かを募りました。
「ほとんどの学校で教えられていないこと」と題されたYouTube動画では、マイクロソフトの共同創業者ビル・ゲイツ氏、フェイスブックの創業者マーク・ザッカーバーグ氏、Valveの共同創業者ゲイブ・ニューウェル氏らが、コンピュータサイエンス教育が自分たちの人生にどのような影響を与えたかについて語った。
「明日のプログラマーは未来の魔法使いです」とニューウェル氏はビデオの中で語った。「他の人と比べて、魔法の力を持っているように見えるでしょう。」
今週、Code.orgは10周年を迎え、その魔法は確実に広がりを見せています。この非営利団体は現在、8,000万人の学生と200万人の教師をプラットフォームに擁し、世界中の学生によって作成されたプロジェクトは2億3,800万件に上ります。
Microsoft、Amazon、Googleなどの企業から約6,000万ドルの資金提供を受けているCode.orgは、休むことなく活動しています。同組織は、企業、教育機関、非営利団体のリーダーたちと提携し、全米のK-12（幼稚園から高校3年生）の生徒にコンピュータサイエンスを学ぶ機会を増やすよう、州政府や教育関係者に働きかけています。従来、過小評価されてきた学生層のコンピュータサイエンスへのアクセス、参加、そして達成度の向上を目指し、テクノロジー分野における男女格差の解消に取り組んでいます。
ハディ・パルトヴィCEOは、今後10年間と継続的な成長を見据えています。CEOは、すべての州において高校卒業要件としてコンピュータサイエンスを義務付けるよう働きかけていると述べています。また、人工知能（AI）の台頭は、人間のプログラマーや教育に対する脅威ではなく、コンピュータ科学者が活用すべき新たな「超大国」だと考えています。
「教育の未来を模索するには、新たなツール、新たな教師研修、そして思想的リーダーシップが必要です」とパートヴィ氏は述べた。「Code.orgは、これら3つすべてにおいて重要な役割を果たすと期待しています。」
パルトビ氏は元マイクロソフトのマネージャーであり、フェイスブック、ドロップボックス、エアビーアンドビー、ウーバーなどの企業の初期投資家だった。
GeekWireはPartovi氏にインタビューを行い、Code.orgでの活動のハイライト、これまでの課題、AIに対する見解などについて語っていただきました。Q&Aは、長さと分かりやすさを考慮して編集されています。
GeekWire: Code.org の設立から 10 周年を振り返って、最も懐かしい思い出は何ですか?
ハディ・パルトヴィ： Code.orgの活動で最も印象深い思い出は二つあります。一つは、オバマ大統領が大統領として初めてコードを一行書いた際にホワイトハウスを訪れたことです。もう一つは、フランシスコ教皇がコードを一行書いた際にバチカンを訪れたことです。2013年に私たちが活動を始めた頃、もしこれらの出来事が起こると誰かが言っていたら、絶対に信じなかったでしょう。ましてや、組織設立から1年後に大統領がこのようなイベントを主催するなんて。
途中で何か違うやり方をしたかったことはありますか?
リーダーとして私が直面してきた課題の一つは、スタートアップを率いることとムーブメントを率いることを交互にこなすことでした。Code.orgでは、まさにその両方を担っています。世界最大のコンピュータサイエンス学習プラットフォームを運営しています。同時に、数多くの組織、パートナー、協力者と共に社会的なムーブメントも推進しています。私にとって最も困難な課題は、この両方を両立させることでした。私たちは、すべての船を浮かび上がらせる上げ潮であると同時に、最大の船でもあります。この二つの要素の適切なバランスを見つけることは、おそらく私が最も多くの失敗を経験してきた部分であり、同時に私にとって最も成長できる部分でもあります。
AI とここ数か月の話題に入る前に、この 10 年間でこの種の教育において最も大きな進歩は何だと思いますか?
Code.orgの活動で私にとって最大の驚きであり、同時に最大の喜びでもあるのは、世界中の教師たちが、自分たちが一度も学んだことのないことを教えることを決意したスピードです。また、彼らは反転授業のような授業形態も取り入れています。これは基本的にカリキュラムがコンピューター上で提供され、教師が効果的に子どもたちと共に学ぶというものです。
Code.orgを立ち上げた当初、最大の懸念は「学校、特に教師はこれを受け入れてくれるだろうか？ 誰がコンピュータサイエンスを教えるのだろうか？ コンピュータサイエンティストの人材が足りない」ということでした。ところが、歴史教師、数学教師、英語教師、図書館司書、体育教師、小学3年生の教師など、何百万人もの人がコーディングとコンピュータサイエンスを教え始めていることがわかりました。これはCode.orgの活動の中で最も心温まる点の一つです。
では、AIはどのようにすべてを変えるのでしょうか？生成型AI、人間のプログラマーの継続的な必要性、そしてコンピューターサイエンス教育の必要性に関して、私たちは何を考えているのでしょうか？
テクノロジーに携わる人なら誰でも、テクノロジーが世界を変えるスピードは加速する一方であることを知っています。AIの最新の発展はその一例です。パーソナルコンピューター、インターネット、そしてスマートフォンの発明に至るまで、プラットフォームは大きく変化してきました。AIはまさにそのような変化の次なる大きなものであり、教育だけでなく、私たちの世界のすべてを変えるでしょう。
Code.orgでは、この分野に3つの分野に重点的に投資していきます。1つ目はAIの仕組みを教えることです。2つ目はAIを活用し、コンピュータサイエンスをどのように教えるかです。3つ目は、初等中等教育の他の科目にAIとコンピュータサイエンスを組み込むことです。これら3つは、Code.orgの今後10年間を見据えた重要な、大きな賭けです。
AI自体がコードを書けるとおっしゃいましたね。まさにその通りです。AIは、コンピューター科学者だけが利用できる新たなスーパーパワーを広く生み出していると私は考えています。コーディングは昔からスーパーパワーのようなものでしたが、AIはこれらのスキルに関して、持つ者と持たざる者の差を拡大するばかりで、コンピューターサイエンスの教育はこれまで以上に重要になっています。
ChatGPT のようなテクノロジーを懸念し、場合によっては禁止している学校についてどう思いますか?
これらの学校でさえ、カリキュラムをどのように適応させるかまだ決まっていないこと、そして現在のAIツールは18歳以上向けであり、K-12向けに設計されていないことを認識し、これらの禁止措置は短期的な対策であることを認めるだろうと思います。しかし、これらの禁止措置が永続的なものではないと私は考えています。これは、今年度の出来事に対する短期的な対応に過ぎません。
K-12（小中高）のカリキュラム全体は、教え方だけでなく、何を教えるか、何をテストするかについても適応していく必要があります。電卓が計算を容易にしたように、AIがあらゆる情報へのアクセスやエッセイ作成などを容易にする世界に適応していく必要があります。
教師と生徒の学習曲線に関して、最初の 10 年間と比べて、Code.org の次の 10 年間をどのようにお考えですか?
Code.orgの最初の10年間は信じられないほどのインパクトをもたらしましたが、同時に、次の10年間はさらに大きな可能性を秘めていると信じています。Code.orgには10倍から100倍の成長ポテンシャルがあります。AIの進化により、学校制度はもはや親や雇用主の期待に応えられていないことに、人々はますます気づき始めていると思います。米国で起こる最大の変化は、高校卒業資格としてコンピューターサイエンスを必須科目とする動きです。2020年代末までに、米国のすべての州でコンピューターサイエンスが必須科目となるでしょう。これは米国だけに限った話ではありません。数十カ国が同じ方向に進むでしょう。
もし .org の前に Code を付けていなかったら、他に何か教えたり世界に広めたりできたと思うことはありますか?
公教育の欠陥について、私はよく質問を受けます。なぜなら、学校教育では過去のカリキュラムしか教えられておらず、生徒が本当に学ぶべきことを教えていないと感じている人が多いからです。そのため、学校で教えるべき他の内容について、多くの意見を聞きます。私たちがコンピュータサイエンスを教えている理由の一つは、コンピュータサイエンスが、創造性、協調性、問題解決能力、プロジェクトマネジメントなど、人々が求めるこれらの能力を教えるのに最も効果的な方法の一つだからです。しかし、もし今の教育で最もひどく欠けている他の2つの科目を挙げるとすれば、それは統計学と金融リテラシーです。もし微積分を学ぶすべての生徒がコンピュータサイエンスと統計学を学んでいたら、この国はもっと良い準備ができると思います。
