ドリームボックス・ラーニングCEO：テクノロジーが学校の未来をどう形作るのか
モニカ・グスマン著
ジェシー・ウーリー＝ウィルソン氏は、教育テクノロジーについて大きな構想を持っています。全米50州とワシントン州の20以上の学区の生徒が利用するアダプティブ算数学習システム「DreamBox Learning」のCEOである彼女に、何が可能なのか、何が重要なのか、そして何が課題となっているのかを伺いました。
GeekWire：教育テクノロジーについて何度かお話を伺いましたが、非常に関心をお持ちであることがよく分かります。なぜそんなに個人的な関心をお持ちになったのですか？
ジェシー・ウーリー＝ウィルソン：私の父は1956年、公民権法が施行される前のハイチからアメリカにやって来ました。父は、一生懸命働き、質の高い教育を受ければ、できないことはないと確信していました。だから私は、素晴らしい才能を持ちながら、質の高い教育を受けられないために発揮されていない子どもたちの姿を見てほしいと自分に言い聞かせてきました。私たちが次世代の学習で目指しているのは、その学習の潜在能力を解き放つことです。なぜなら、すべての子どもが潜在能力を持っていると信じているからです。もし子どもたちの潜在能力が発揮されていないとしたら、それは私たちがその潜在能力を発揮できるよう支援する努力が足りていないからです。そのための最善の方法は何でしょうか？テクノロジーと学習を融合させ、学習への愛を育むことです。
GeekWire：あなたは、テクノロジーの最高の部分とあらゆるものの最高の部分を融合させた「ブレンド型学習」モデルについてよく話されていますね。なぜ今、それがそれほど重要なのでしょうか？
ジェシー・ウーリー＝ウィルソン：私たちは今、歴史の重要な転換点にいるように感じます。私たちが求めているのは、次の世紀を生き抜くだけの子供を育てたり、育てたりすることではなく、次の世紀を牽引する子供です。では、シアトルに住む母親は、まだ存在すらしていないかもしれない業界の仕事に就くために、子供をどのように育てれば良いのでしょうか？私たちは、機敏な知性を育む必要があります。適応力は、この世界で生き残るために必要なスキルであり、何かを正しく行うための第一歩は、間違えることかもしれないということを、子供たちに理解させる必要があります。そして、それはそれで構いません。なぜなら、なぜ間違えたのかを深く理解できれば、それを未来に活かすことができるからです。
GeekWire:これは新しい分野なので、期待が高まる一方で、不安も大きいですね。教育においてテクノロジーがしてはいけないことについて、何かご意見はありますか？
ジェシー・ウーリー＝ウィルソン：テクノロジーには、ただひたすら練習するだけのものを減らしてほしいと思っています。多くのテクノロジーは、より多くの練習をさせようとします。私は、洞察力のない練習はあってほしくありません。テクノロジーには、深い思考のための新たな可能性を生み出す、学習の新たなパラダイムを先導してほしいと思っています。例えば、ワークブックをテクノロジーの分野に持ち込むとしたら、「わあ、デジタル学習ができるんだ」と思うでしょう。しかし、私の考えでは、それはまだフラットなものです。私はフラットなテクノロジーは求めていません。機敏で柔軟に対応できる、適応力のあるテクノロジーを求めています。テクノロジーがカリキュラムや能力に焦点を当てすぎて、子供たちに知らないことに挑戦する意欲を掻き立てることの重要性を見失ってほしくありません。能力を育成すると同時に自信を育むのが私たちの使命だと考えていないとしたら、それは自分自身を欺いていることになります。
GeekWire：実現が難しい理想をたくさん挙げていますが、現実世界ではどのような障壁があると思いますか？
ジェシー・ウーリー＝ウィルソン：まず第一に、不安です。我が子にとって適切なテクノロジーとは何か、そしてそのテクノロジーをどのように活用するのが適切かについて、正当な不安を抱いている保護者の方々がいらっしゃいます。教師の方々も、「テクノロジーが代替となるのだろうか？」と懸念しています。アクセスが障壁になっていると思います。十分なブロードバンドやデバイスを備えていない地域がまだ存在します。リーダーシップも障壁になっていると思います。データセキュリティやプライバシーといった重要な問題について、勇気を持って議論し、よりバランスの取れた視点を提示する必要があります。DreamBox Learningのデータがなければ、楽しい体験を提供することはできませんが、学習保護者、保護者、教師に対して責任を負い、これらはリスクであり、そのリスクを軽減するために協力する必要があることを伝えなければなりません。そして、十分な注目を集めていない、そして障害となっているものの一つが資金不足だと思います。
GeekWire:もしそこまで到達できるとしたら、5年後の理想的な教室はどのようなものになるでしょうか?
ジェシー・ウーリー＝ウィルソン：子どもたちは教室で仲間と過ごす時間があまりないと考える人もいますが、正直に言って、そうではないことを願っています。私たちには、支援的なテクノロジーを活用した個別学習の機会が豊富にあります。そして、モデルをよりプロジェクトベース、批判的思考ベースへと転換することで、生徒たちが集合知を活用できるようになるでしょう。未来の学校は、年齢や学年（K-12）にとらわれなくなるでしょう。教室の構造は以前ほど複雑ではなくなるでしょう。15分で学習できる子もいれば、45分かかる子もいるでしょう。より柔軟で、より個別化され、より反応的で、より魅力的なものになるでしょう。私たちの教育システム全体は、総括的なスナップショット評価に基づいていますが、世界は、子どもたちの学習パターンのどこにいるのかを示す形成的評価へと移行していくでしょう。生徒たちは自ら学習を主導するようになり、素晴らしいイノベーションが生まれるでしょう。
GeekWire：テクノロジー企業は、製品の有効性について最も声高に意見を述べられるアーリーアダプターを獲得しようと躍起になることが多いですが、教育テクノロジーは異なるアプローチをとっているように思います。子どもたちは様々な背景を持っており、皆が助けを必要としています。
ジェシー・ウーリー＝ウィルソン：私たちはインパクトを重視しています。私が夜も眠れないほど悩んでいることがあります。それは、学習テクノロジーにおけるあらゆる革新を、持てる者と持たざる者の格差を悪化させるようなことがあってはなりません。だからこそ、私たちはその問題に真剣に取り組まなければならないということです。これはテクノロジーの拡散が目的ではありません。私たちの目標は、優れた教育と学習を支援することです。そうすることで私たちは信頼を獲得し、テクノロジー導入曲線の後半で「異端児である必要はなく、最初である必要もありません」と言えるようになるのです。私たちはリスクを回避しました。テクノロジーは目的ではなく、方法なのです。私はテクノロジーそのものを求めていません。私がもっと力を入れてほしいのは、イノベーションを育むことです。そうすれば、学区は評価の負担から解放され、学習者に害を与えていないという自信を持つことができます。これは教育におけるヒポクラテスの誓いと言えるでしょう。まず、害を与えないこと。
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