STEM教育のための14の「起業家」助成金をチェックしよう
ジョン・クック著
ワシントン州全体の科学、技術、工学、数学教育を支援する非営利団体「ワシントンSTEM」は、ワシントン州の教育者に14件の助成金を交付しました。この1年間の投資は、教師がSTEM教育の強化に役立つ新しいアイデアを試行することを奨励するために使用されます。
「私の女子生徒たちは、ロボット作りは男の子だけのものだと思っていたんです」と、コルバートのマウンテンサイド中学校で女子のみのロボットクラブ「Team GEAR Heads」のリーダーを務め、起業家賞を受賞した中学1年生の理科とオートメーションとロボット工学を教えるデイブ・ニール氏は語る。「私たちのクラブは、女の子が数学や科学に興味を持つことを格好良いものにしています。」次回の応募締め切りは5月3日です。
ワシントン STEM からの説明とともに、受賞者 14 名をご紹介します。
ブレマートン高校：「プレK-20 STEM教育の向上を目指す、学区、高等教育機関、そして産業界による広範な取り組みの一環として、ブレマートン高校は9年生の物理科学カリキュラムを、プロジェクトベースの必修工学コースに変更します。この資金により、8名の教師が専門能力開発と共同計画の時間を設け、プロジェクトの開発、産業界のパートナーとの連携、そしてカリキュラムを共通コア基準に適合させることが可能になります。」
チェイニー中学校：「約150名の生徒が、地域の水道水の水源、水質、処理、配水について現地調査を行います。この資金は、生徒が飲料水だけでなく、地元の小川や排水中の水質汚染物質や細菌に関する検査とデータ収集を行うために必要な機器を提供します。」
フェイロ海洋生物センター：「ポートエンジェルス高校とノースオリンピック半島スキルセンターの高校生たちは、現地での科学調査やサービスラーニングプロジェクトに参加し、地元の生態系や天然資源に関するテーマを探求します。」
グレイシャーピーク高校：「このプロジェクトは、健康と飢餓という世界的な課題に取り組むため、学校と産業界の連携を奨励し、その模範となるものです。クリーブランド高校が受賞したアントレプレナー賞を基に、両校の生徒たちはフローサイトメトリーを含む様々な研究手法を用いて藻類製品の研究と培養を行い、世界的な飢餓の緩和のための食料源として、またバイオ燃料への活用が期待される藻類生産におけるイノベーションを探求します。」
ゴンザガ大学スポケーン校：「これは、ネイティブアメリカン、マイノリティ、あるいは地方の高校に通う高校3年生を対象とした、4週間の夏季レジデンシープログラムです。大学教員のサポートを受けながら、学生はゴンザガ大学の研究室で、自ら企画した研究プロジェクトに没頭します。」
数学教育共同体：「数学教育共同体は、比率と比例推論に関する一般的に誤解されている概念と関連する数学実践基準を中心に、数学における共通コア州基準の実施に向けた専門能力開発の効果的なトレーナー研修モデルを開発し、実施します。」
モンロー公立学校：「従来、成績が低迷し、十分な支援を受けていない生徒たちが、水耕栽培システムを設計・構築し、その有効性を検証します。生徒たちは最新の水耕栽培機器を用いて、栽培している植物に関するデータを収集、記録、分析します。生産されたすべての食品は、フードバンクを通じて地域社会に還元されます。」
セントヘレンズ山研究所：「このプロジェクトでは、6つの学区の生徒とUSGSの科学者が協力し、セントヘレンズ山の斜面における生態系の回復を調査します。そこでは、様々なフィールド調査の手法とツールを用いてデータを収集します。収集されたデータは複数の学校で共有され、授業の指導と補完に活用されます。」
マウンテンサイド中学校：「この放課後プログラムは、女子中学生がSTEM分野にもっと関心を持つよう促すことを目的としています。Minds-iのロボティクスキットとカリキュラム教材を活用し、Team GEAR Headsは、思考を刺激し、挑戦的で革新的なアクティビティを通して、自動化とロボティクスを探求します。女子限定のロボティクスコンテストも開催し、サポート体制が整った教育的な場で、各チームがSTEM分野への自信を育みます。」
レイニアビーチ高校：「このプロジェクトでは、生徒たちが地域社会における現実世界の生態学的問題に取り組むことで、批判的思考力と問題解決能力を身につけ、教師にはSTEM教育の知識を提供し、生徒と教師の関係構築に貢献します。」
サガリー高校：「インサイドアウト教育プロジェクトは、サガリー中学校の生徒と教師が教室の外に広がる学習環境と、周辺の都市部の学校周辺や地元企業との交流を通して、生徒の学習意欲を高め、学習への積極的な参加を促す機会を提供します。生徒たちは地域社会に影響を与える環境問題を探り、企業パートナーを選び、これらの問題の一つについて調査を進めます。」
タコマ公立学校：「タコマ公立学校は、実践的な小学校エンジニア向けカリキュラムとFOSSサイエンスキットを統合することで、特に恵まれない地域の生徒に対し、中学校で数学と科学の追加コースを受講する意欲を高めることを目指しています。さらに、生徒が設計を考案し、代替案を検証する中で、批判的思考力と問題解決能力、そしてそのプロセスを身につけることで、数学と科学の成績向上につながります。」
ティエラ・マドレ基金：「このプロジェクトは、ルシュートシード族出身の、ニーズの高いネイティブアメリカンの学生を対象に、テクノロジースキルの育成と文化・言語の保全を融合させることを目指しています。業界の専門家や文化指導者の指導の下、学生たちは協力してコンピューターゲームを開発し、若い学生の母語習得を促進します。地域の長老たちは、基本的な単語やフレーズについてアドバイスを行うとともに、在来植物について、その薬用および文化的用途を含め学ぶためのフィールドトリップを実施します。」
ウッドランドパーク動物園：「ZooCrewプロジェクトは、YMCAなどの地域密着型組織（CBO）と協力し、恵まれない中学生を対象に、探究型の放課後科学探究活動を提供します。STEM業界の専門家の支援を受け、水質や大気質といった地域社会の課題について、データ収集と分析、そしてこれらの課題が地域社会全体にどのような影響を与えるかについての考察を通して探求します。」
