シアトル公立学校、生徒と教師向けに新興企業のAIソフトウェアを試験導入
テイラー・ソパー著
シアトル公立学校（SPS）は今月、教師が授業計画や生徒のフィードバックなどを迅速に作成するのに役立つ生成AIツールを販売するMagicSchool AIというスタートアップの新しいソフトウェアの導入を開始した。
コロラド州デンバーに拠点を置く昨年設立のMagicSchool AI社も、学習効果を高め、責任あるAI利用を指導するための生徒向けツールを提供しています。SPSは教師と生徒の両方にMagicSchoolのソフトウェアを提供し、新しいプログラムの導入を支援するリソースも用意しています。
人工知能テクノロジーは教室にますます導入されつつあり、その傾向により、ChatGPT や、コンテンツや回答プロンプトを自動的に生成できる同様のソフトウェアの導入に対して、反発も生じています。
「このツールは斬新なので、生徒の思考力と創造性を育むことに重点を置きながら、生徒の学習を向上させる可能性をまだ模索しているところです」と、SPSの学務担当副学長マイケル・スタロスキー博士は述べています。
元校長兼教師の Adeel Khan 氏によって設立された MagicSchool は、2,500 を超える学校および学区のパートナーによって使用されています。
教師はMagicSchoolソフトウェアに、独自のパラメータに基づいて教材を生成するよう指示することができます。同社によると、OpenAI、Anthropic、GoogleなどのAIモデルを活用した60以上のツールが利用可能です。
「当社の成長のスピードは、過重な負担を抱える教育者を支援するという長年のニーズを反映している」とカーン氏は8月、同社が240万ドルの投資ラウンドを発表した際に語った。
MagicSchoolには、Rainaというチャットボットがあり、指導方法や行動管理戦略などについて教師の質問に答えることができます。生徒もRainaを利用できます。
同社は、FERPA（連邦情報保護法）やCOPPA（米国個人情報保護法）など、学生のプライバシーを規制する連邦法に準拠していると述べている。また、学生向けのコンテンツをモデレートするためのモデルをトレーニングしている。
MagicSchool は、同じく教育者向けに販売されている OpenAI の ChatGPT や Microsoft の Copilot 製品と比べて、より手頃なオプションとして位置付けられています。
ChatGPTのリリース後、AIが学生によって盗作や不正行為の手段として利用されるのではないかと懸念する声が上がりました。SPS（学校教育局）は当初、OpenAIが2022年後半にこのツールをリリースしてから数か月後に、ChatGPTを学校のデバイスから禁止しました。
しかし、最近の調査では、そうした懸念は現実のものになっていないことが示唆されている。
FAQ ページによると、SPS は昨年秋に ChatGPT を公開し、「学生がこの革新的なテクノロジーにアクセスできるようにする」ことにした。
しかし、学区はプライバシーとアクセスに関する懸念から、生徒や職員にChatGPTの使用を推奨していません。ただし、MicrosoftとAdobeのAIツールの使用は推奨しています。
授業でAIを使うことの倫理的な影響については議論があります。CNNは今月、一部の教師がエッセイの採点にAIを使っていると報じました。
ディープフェイク、誤情報、盗作に関する懸念もあります。ニューヨーク・タイムズ紙は今週、高校生たちがAIを使ってクラスメートの性的に露骨な画像を作成したと報じました。シアトル近郊のイサクア高校は、昨年末にディープフェイク事件が発生した後、保護者に声明を発表しました。
しかし、AIが創造性を刺激し、学生の仕事への取り組み方や考え方を変える前向きな可能性について楽観的な見方をする人もいます。
ワシントン州は今年初め、公立学校での AI の利用について教育者、生徒、家族を導くロードマップを発行しました。
全体的なメッセージは、AI とそれが駆動するツールは教育から排除することはできないので、教育者は AI を活用する方法を学んだほうがよいというものでした。
「この技術が産業、コミュニティ、科学、職場に革命を起こす中、私たちの責任は、学生と教育者がこれらのツールを責任ある、倫理的かつ安全な方法で使用できるように準備することです」とワシントン州教育長のクリス・レイクダル氏は新しいガイドの紹介で述べた。
SPS には、「学術的誠実性の保護」、「人間中心」、「偏見の軽減と特定」など、独自の AI 指針があります。
「AIツールの潜在的な利点は評価しますが、同時にその限界とリスクを認識することの重要性も認識しています」とFAQページには記載されています。「提供される情報は偏り、不正確、あるいは不完全である可能性があるため、学生と教職員は、これらのツールによって作成された成果物を評価する際に批判的思考力を働かせることが極めて重要です。」
