COVID-19の流行の中、大学や学校はどのようにオンライン化を進めているのか、そして彼らが直面している課題とは？

重要なポイント

• 新型コロナウイルスの感染拡大を抑制するため、小中学校と大学はオンライン授業に移行しています。シアトル公立学校は本日、明日から2週間、学校を閉鎖すると発表したものの、現時点では授業をオンラインに移行していません。
• 高等教育機関は、長年にわたり多くの大学が既存のコースを補完したり遠隔教育としてオンラインで授業を提供したりしてきたため、この移行に対して有利な立場にある。
• 公平性はオンライン教育における重要な考慮事項の 1 つです。学生の中には、コンピューターやタブレット、インターネット アクセス、または学校外での安全で支援的な学習環境を利用できない人もいるためです。

シアトル公立学校の閉鎖に関する詳細を午後 12 時 45 分に更新しました。

米国民がコロナウイルスの感染拡大を抑えようと奮闘する中、米国で初めてCOVID-19の感染者と死者が出たワシントン州は、学校や大学を閉鎖し、オンライン授業に移行するという前例のない措置を先頭に立っている。

すでに一部のコースを部分的にまたは完全にオンラインで教えていた大学では、講師にデジタル化を指示した時点で、基本的な技術インフラが整っていました。

しかし、子供たちのハイテク機器やインターネット接続へのアクセスが不平等であることや、特に低学年の生徒のために遠隔環境で指導や課題を再考することの難しさを考えると、K-12教育をオンライン領域に移行することは特に困難です。

シアトル公立学校は本日、少なくとも2週間の休校を発表しました。同学区はオンライン学習は実施しないと発表し、デジタル授業への移行はテクノロジーツールを持たない生徒の学習機会を奪うことになると述べています。シアトル北部に位置するノースショア学区は、地元で初めて全ての授業をオンラインに移行した学区です。

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ユネスコによると、世界では16カ国が全国的に学校を閉鎖し、さらに米国を含む16カ国が地域限定の閉鎖を実施している。ユネスコは、子どもたちの学力低下を防ぐため、教育関係者に対しデジタル学習の導入を推奨しており、教育リソースのリストも公開している。

ワシントン大学は先週、少なくとも3月20日に終了する冬学期の終わりまではオンライン授業のみに移行すると発表した米国の大規模公立大学としては初となる。ワシントン州立大学の5つのキャンパスは、春休み終了後の3月23日から遠隔学習に移行する。

複数の公立コミュニティカレッジや専門学校もこれに追随しています。これらの高等教育機関は、録画またはライブのオンライン講義や遠隔学習を通じて、教育範囲を拡大し、より利便性の高い教育を提供するために長年取り組んできたため、デジタルプラットフォームに関する経験はある程度ありました。

「これらは長年続いてきたトレンドです」と、シアトルに拠点を置き、デジタル講義や会議をサポートする企業、PanoptoのCEO、エリック・バーンズ氏は述べた。「私たちはこの分野に13年以上携わっています。ゆっくりと時間をかけて発展してきたのです。今回の動きは、組織がアクセルを踏み込むきっかけとなるでしょう。」

ピュージェット湾地域の 3 つのキャンパスで 46,000 人の学生に教育を提供する UW は、オンライン指導用の 3 つの主要なツールを教員に提供しています。

• 各コースには教育プラットフォームであるCanvasのサイトが割り当てられ、すべての受講生が自動的に登録されます。このツールは、一斉連絡、質問の投稿、課題の収集、グループプロジェクトの投稿などに利用できます。
• 1 週間前、UW はすべての講師がライブ指導に使用できるZoom Pro アカウントを購入しました (以前は講師は制限のある無料の Zoom アカウントを使用できました)。
• 講師はPanoptoを使用して、プレゼンテーションにライブ投票やクイズを追加するなど、講義をオンラインでキャプチャして共有します。

新型コロナウイルスの流行前、ワシントン大学のコースの約40%に少なくとも何らかのオンライン学習の要素が含まれていたと、ワシントン大学の教育学習センター所長ベス・カリコフ氏は述べた。「私たちは完全にゼロから始めるわけではないので、とても嬉しいです」と彼女は語った。

わずか数日でオンラインに移行するのは、依然として大規模で破壊的な変化です。対面授業とオンライン授業で同等のインパクトを与えるには、巧妙な工夫が必要です。また、一部の科目はオンライン授業にスムーズに移行できません（化学実験や、ダンスや絵画といった美術科目など）。教育関係者は、不正行為を防ぐための小テストや試験の作成と監督も課題だと指摘しています。

高等教育においても、テクノロジーへのアクセス問題は深刻な課題であり、低所得層の学生や、より多くの支援を必要とする学生の学業成績が不利になる可能性があります。こうしたテクノロジー格差を埋めるため、ワシントン大学では学生にノートパソコンの貸し出しサービスを提供しており、開館している図書館にはコンピューターステーションも設置されています。また、キャンパス内では学生向けにWi-Fiも利用可能です。

しかし、低学年の生徒を教える学校にとって、デジタル化はそれほど簡単ではありません。

シアトル公立学校は本日の発表で、「学区閉鎖の決定は非常に困難でした。学校閉鎖は最も脆弱な家庭に影響を与えることを認識しており、働く家庭は学校が提供する支援とサービスの一貫性と予測可能性に依存していることを認識しています。私たちは、パートナーや市と協力して、学校閉鎖が働く家庭に与える影響を最善に軽減する方法を検討しています。」と述べました。

シアトル地域の多くの私立小中学校および高校がデジタル授業に移行しており、中には4月まで、そして春休み終了後も遠隔授業を実施する予定の学校もあります。州は休校校のリストを随時公開しています。

新型コロナウイルスの感染拡大前、「州内ではオンライン学習がかなりの割合で行われていたが、それでも例外的な状況だった」と、州教育長事務所代替学習部長レット・ネルソン氏は語った。

ほとんどの学校は従来の対面式の授業形態を採用しており、地方の学区ではデジタル学習がより一般的だと彼は述べた。利用可能なオンライン学習は、教師が独自のデジタル授業を作成するのではなく、第三者が作成したコースであることが多い。

各学区がオンライン授業への移行を検討する中、州は慎重な対応を促しています。指導者たちは、学校がオンライン授業においてすべての生徒のニーズに対応できるかどうかを特に懸念しています。教育者は、すべての生徒がコンピューターまたはタブレットを利用できるか、十分なインターネットアクセスが確保されているか、安全で安定した家庭環境、そして保護者からの学習支援が受けられるかを検討する必要があります。

「私たちの最大の目標は公平性の視点です」とネルソン氏は述べた。「一部の生徒を除外する授業を行うよりも、学校を閉鎖して後日補習する方が良いかもしれません」と彼は言った。

シアトル・キング郡公衆衛生局は以前、ほとんどの場合、学校を閉鎖すべきではないと勧告していました。保健局は、子どもたちが「COVID-19で重症化することは知られていない」こと、学校を閉鎖しても子どもたちの集団が他の場所に移ってしまう可能性があること、そして家族は、感染リスクが高い祖父母など、年配の保育者に頼らざるを得なくなる可能性があることを指摘しています。

学校閉鎖は、多くの家庭が頼りにしている無料給食制度の廃止にもつながります。シアトルの学校は、3月16日から実施される緊急給食計画を発表しました。

シアトルにオフィスを構えるデジタル・リアルタイム個別指導プラットフォーム「Varsity Tutors」は、既存の教育サービスに加えて、学校をどのようにサポートできるかを模索している。同社は個別指導に重点を置いているが、昨年9月には、より幅広い層を対象とした大学受験対策の無料コースの試験運用を開始した。

「『Test Prep 4 All』での経験を活かし、学校が長期休校になった場合の支援に最適なパートナーだと感じています」と、Varsity Tutorsの最高学術責任者、ブライアン・ガルビン氏は述べた。「私たちは責任を感じています」

同社は高校生向けのライブオンライン授業の開催を検討しているが、授業運営の基本的な問題を考慮しつつ、コンテンツが各州の学区にとって有用であることを確認するためにゆっくりと進めている。

「クラスが30人で、校長室が廊下のすぐそばにあると、クラスのお調子者をどう扱えばいいかは簡単に分かります」とガルビン氏は言う。デジタル領域における混乱には、異なる戦略が必要だ。

ライブやオンラインで指導を行う教育者にとって、ガルビン氏は生徒とうまく関わるためのヒントを提供しました。

• 短い回答形式の質問をすることで、生徒の参加を促し、参加の文化を醸成します。長い自由回答形式の質問は、生徒がデジタルで手を挙げる際の障害となり、授業の進行を遅らせる可能性があります。
• アンケートや絵文字を使う。これらは生徒がコミュニケーションに使いやすいツールです。
• 参加を追跡し、奨励する。例えば、子供たちにニックネームを選ばせたり、積極的に参加する生徒に仮想の星を公に授与したりすることなどである。

オンライン授業には練習とアプローチの見直しが必要だが、明らかに有望だと支持者は言う。

「対面で行うほとんどすべてのことをオンラインで再現できます」とワシントン大学のカリコフ氏は述べた。重要なのは、学生に講義や体験から何を得てほしいかという点に焦点を絞ることだ。「問題は、その目標をいかに維持し、形式を変えるだけで済むかということです。」

編集者注: このストーリーは最新ニュースとして更新されています。