「教室からクラウドへ」：コロナウイルスの影響で子供の学校がオンラインになったとき何が起こったか

バックパックを詰めるのは、少なくとも今後数週間は過去のこととなる。

娘はノースショア学区の2年生です。先週、新型コロナウイルスの流行で学区が閉鎖され、すべての学習がオンラインになりました。そのため、筆記の宿題や模擬試験はGoogleフォームとドキュメントに置き換えられました。先生と同じ教室で授業を受ける代わりに、Zoomを使ったクラスルームミーティングが行われました。

この状況は大変そうに聞こえましたが、今のところは順調です。というか、むしろ楽しんでいます。

学区が「教室からクラウドへ」と名付けたこの新しいオンラインモデルは、従来の学校生活のような決まったスケジュールはありませんが、それに伴う変化の中には歓迎すべきものもあります。娘は、予定されたライブ授業を除けば、課題をすべてこなす限り、基本的に自分に合った方法で一日を過ごすことができます。これは良いことです。必要な時に休憩を取り、準備ができたら数学の勉強に取り組めるからです。カフェテリアから急かされることなく、ゆっくりと昼食を食べることができます。

全体的には親や子供たちの反応は好意的であるようだが、いくつかの複雑な点もある。

多種多様なソフトウェア

保護者にとっての課題の一つは、使用されているプログラムの多様性です。一部のプログラムはほとんどの教室で使用されていますが、他のプログラムは特定の教師専用です。高校生や中学生のお子様を持つ保護者は特に大変です。なぜなら、それぞれ複数の教師がいて、それぞれ異なるプログラムを使用している可能性があり、柔軟なスケジュール設定を許可しているかどうかも、許可していないかどうかもわからないからです。保護者の方々から聞いた話では、教師やその教師のテクノロジーに対する慣れ具合によって、状況は昼と夜のように大きく異なることがあるそうです。

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同学区の広報部長リサ・ヤングブラッド・ホール氏は、教師たちに安心感を与えたかったからこそ、多様性を持たせたのだと語った。

「教師たちがすでに授業で使用していて、自分の指導スタイルに合った同じツールを使用できるようにしたかったのです」と彼女は語った。

プラス面としては、多くの生徒が既にツールに慣れているということです。なぜなら、彼らは以前にもこれらのツールを使っていたからです。使用されているプログラムには、Google Classroom、Google Docs、Zoom、i-Ready、Noodle Tools、NoRedInk、FlipGrid、Seesawなどがあります。

ホール氏によると、学区はこれが負担となり混乱を招く可能性があることを認識しており、学区全体でいくつかのプログラムを統一したいと考えています。また、Microsoft Teamsを教育現場により適したものにするための修正について、マイクロソフトと協議中だと述べました。このプログラムは現在、一部の学校で試験運用されており、近いうちに他の学校にも展開する予定です。

娘のクラスでは、Google Classroom、Zoom、i-Readyを組み合わせて使っています。i-Readyは、すでに学区全体で小学生向けに授業や読書と算数の能力測定に活用されています。Google ClassroomとZoomは私たちにとって初めての経験でしたが、娘は既にi-Readyを使いこなしていました。他の2つは、導入も簡単でした。

でも幸運なことに、夫と私はテクノロジーに精通しています。他の親御さんたちは、その分野の知識がそこまで豊富ではないかもしれません。それが、親御さんやお子さんにとって、物事を難しくしてしまうことがあります。この問題に対処するため、学区はテクニカルサポートの電話バンクを設置し、保護者からの質問に答え、お子さんの学習開始に関する問題に対応しています。

「全体的には順調です」と、中学生と高校生の娘を持つジェン・カークランドさんは言います。「娘の一人は、合唱、図画、ASL（アメリカ手話）などの授業をもっと対面で受けたいと言っていますが、もう一人の娘は動き回るのが大変です。」

カークランドさんは、テクノロジーによる快適さに関しても娘たちの間で意見が分かれていると語った。

「（娘の一人は）芸術的なことに興味があるのですが、テクノロジーへの慣れ度は家族の中ではかなり低いんです」と彼女は言いました。「（もう一人の娘は）ちょっとマッドサイエンティストっぽいんです。彼女は私よりもテクノロジーに慣れています（私もかなり慣れているのですが）。」

学区が考慮しなければならなかったもう一つの大きな課題は、公平性でした。この点でも、我が家は幸運でした。最新のデバイスと安定した高速インターネット接続を利用できています。しかし、学区はすべての生徒が学習を継続できる機会を確保する必要がありました。そのため、学区は、既にコンピュータを所有している家庭であっても、必要とする生徒にはコンピュータやタブレット、そしてWi-Fiホットスポットデバイスを貸し出しました。こうすることで、複数の子供がいる家庭でも、必要な時に全員が学習に参加できるようになりました。

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これはシアトル公立学校にとってより大きな課題です。シアトル公立学校は木曜日から2週間の休校を発表しましたが、オンライン学習は実施していません。これは、学区全体の生徒全員に公平なアクセスを提供できないためです。学区の生徒数は5万3000人を超え、ノースショア学区の2倍以上の規模で、より広範なコミュニティにまたがっています。ノースショア学区は、学区内のテクノロジー関連施策に特に資金を提供することを目的とした2018年に可決された課税のおかげで、すべての生徒にデバイスを配布することができました。

日々のルーティン

ノースショア地区では、月曜日が完全オンライン授業の初日でした。対面授業の初日とほとんど同じでした。授業は軽めで、授業の流れを事前に把握することに重点が置かれていました。昨日、通常のオンライン授業の様子を実際に見ることができました。

毎朝Google Classroomにログインして、その日の課題を確認します。その後、クラス全員でZoomを使って担当の先生とオンラインチャットを行います。この約1時間のセッションでは、様々なグループレッスンが行われます。時には、本について話し合うこともあります。昨日は、生徒たちは取り組んでいた意見文を共有し、他の生徒からフィードバックをもらいました。

22人の2年生が全員ビデオチャットに集まるなんて、想像を絶する最悪の事態のように思えるかもしれません。先生はZoomのツールを駆使して、この困難な課題に対処しました。生徒たちに数分間、互いに会話を交わし、挨拶する時間を与えました。この授業中、私は娘と同じ部屋に座っていましたが、生徒たちが互いに怒鳴り合っているのを見て、正直に言って「一体どうやってこんなことがうまくいくの？」と思いました。しかし、先生は他の生徒全員の音声をミュートし、話している生徒の音声をミュート解除する機能を持っています。また、他の生徒の邪魔になっている生徒がいる場合は、個別にビデオをブロックすることもできます。

子どもたちが設定を理解するのに少し時間がかかりました。娘はミュートされている間もずっと話そうとしていましたし、他の子どもたちも同じように話そうとしていました。話したい場合は、2つの方法があります。実際に手を挙げるか、プログラム内の「挙手」オプションを使うかです。教育的な観点から言えば、このオプションがメイン画面（Zoomの誰かが読んでいる場合）に表示される方が良いでしょう。今のところ、メニューの中に埋もれてしまっていますが、何人かの子どもたちは私よりも早く見つけました。

リアルタイムチャット機能もありますが、先生はメッセージが先生だけに届くように設定しているので、生徒たちはチャットに気を取られることはありません。ミュートされていることに気づいた生徒たちは、その後もかなり集中して話を聞いてくれました。私はクラスの美術指導員を務めており、生徒たちは他の生徒が話しているときはたいてい礼儀正しく接するので、それほど驚きませんでした。この点でも、私たちは幸運だったのかもしれません。他の多くのビデオ会議プログラムと同様に、先生も画面を共有することができ、実際に何度か使用していました。

娘が昨日受けたライブレッスンはこれだけではありませんでした。音楽の授業にも参加する機会がありました。これもZoomで行われ、先生は同じようにツールを活用していました。先生が全員の音声をミュート解除するのは、楽譜が表示された画面を共有しながら一緒に歌ってほしい時だけでした。それから、生徒たちにChrome Music Labで遊んでみるように言いました。

しかし、彼女の授業はすべてがライブというわけではありません。i-Readyのアクティビティに加え、一部の授業は事前に録画された動画で、生徒たちはそれを視聴します。その後、生徒たちは紙の算数のワークブックで作業したり、Googleドキュメントに直接書き込んだりして、授業を完了します。彼女が作成したGoogleドキュメントはすべて、彼女がすでに日常的に使用している個人のGoogleドライブに自動的に保存されます。

図書館や体育など、事前に録画された他の授業は、学校での授業を再現しようとしています。司書は本を配り、子どもたちにキング郡図書館システムのサイトにアクセスして、週を通して他の本も視聴するように指示しました。体育の先生たちは、ウォーミングアップの活動の指示書と、子どもたちが学校に戻った後に重点的に行う体操のストレッチとロールのビデオを用意していました。音楽、図書館、体育といった専門科目が、これほどまでに充実した内容になるとは予想していませんでした。

ホール氏によると、Classroom to Cloudプログラムは必要に迫られて導入されたが、昨年の暴風雪で1週間以上学校が閉鎖されたように、他の理由で学校が閉鎖せざるを得なくなった場合でも、学習を継続できる機会だと学区は考えているという。また、生徒が学校に戻った際に、教師がテクノロジーをより効果的に活用できる手段でもある。

長期休校が発表される前に、学区は教師向けの終日研修を行うため、学校を1日閉鎖しました。ホール氏は、この研修は教師たちにとって本当に目から鱗が落ちる経験だったと述べています。「研修​​を終えた教師の中には、『こんなことが可能だとは思ってもみなかった』と言う人もいました」と彼女は言います。

当初の休校発表では、学校は最大14日間閉鎖されるとされていましたが、生徒が学校に戻る日付は未定です。3月末までに学校が再開されるかどうかは疑問です。大手IT企業が最近導入した在宅勤務の方針を踏まえると、14日間というのはあまりにも短い期間に思えます。私はフリーランスとして娘の自宅学習をサポートする上で多くの柔軟性を持っていますが、多くの人はそうではありません。すべての子供が自宅で学習するためのテクノロジーを持っているにもかかわらず、多くの家庭が子供たちを支援する上で深刻な課題を抱えています。これらの課題を解決するには、学区だけでは不十分です。地域社会も共に歩む必要があります。ノースショア地区の地域社会がこの課題に取り組んでいることに感謝しています。